雕塑，是歐洲一個古老的藝術(shù)門類人們用雕塑來記錄城市的歷史，塑造城市的形象，那一件件曼妙的作品不僅展現(xiàn)了人類的文明，而且也帶給了人們美的享受，現(xiàn)代人物雕塑起源于西方國家，它借鑒了純雕塑藝術(shù)風(fēng)格，但又不同于純雕塑，優(yōu)點是取之于生活，展示于真實，每個人物造型及群體組合都代表著一種文化，靈活生動地展示出不同時代所具有的社會風(fēng)貌。

目前，國內(nèi)有些城市建設(shè)偏重于建筑而忽略了雕塑。有人稱“建筑是凝固的音樂”和“最早的藝術(shù)”。是的，單單靠建筑本身有時是不能達(dá)到所需要的效果的，必須靠雕塑來加以充實。建筑可以表現(xiàn)宏偉、壯麗的氣勢卻無法直接表達(dá)思想，而雕塑卻可以通過自身的造型藝術(shù)，典型的再現(xiàn)生活，可以把外部空間環(huán)境從一般的概念升華到具體和更深、更遠(yuǎn)的思想境界。

因此，建筑同雕塑相結(jié)合才能珠聯(lián)璧合，相得益彰俗話說：好馬配好鞍，買馬就得連買鞍的錢一起準(zhǔn)備著。目前有許多地方已經(jīng)這樣做了，他們從各項建筑總經(jīng)費中拿出一些錢來，用于雕塑工程，并在評選建筑設(shè)計方案時請雕塑家參加，甚至委托雕塑家和工程是一起負(fù)責(zé)建筑工程，以保證雕塑與建筑的密切配合，使建筑的藝術(shù)性得到發(fā)揮與提高，這是十分可喜的。

目前常見的人物雕塑主要是在校園或是紀(jì)念性雕塑上使用較為活躍。關(guān)于人物雕塑的主體人物的選擇，就不同的目的和表現(xiàn)主題進行選擇。例如，用于校園的人物雕塑，其制作的目的是體現(xiàn)校園教育為本、教書育人的教學(xué)理念，人物的選擇要是具有激勵作用、是學(xué)生們學(xué)習(xí)和奮斗的榜樣或是為祖國教育事業(yè)有過突出貢獻(xiàn)的精神人物等。