現(xiàn)在國家非常的重視教育這一問題，很多校園為了營造良好的教育氛圍，不銹鋼校園雕塑紛紛走進校園中，不僅裝扮了校園環(huán)境，還因為不銹鋼材質(zhì)環(huán)保，造型多變新穎成為校園建設的首選。

校園雕塑不單單是普通的一件雕塑，實際上，校園雕塑的每一件雕塑作品都是藝術品，都是結合了周邊環(huán)境，甚至地區(qū)， 周邊傳統(tǒng)的文化，人們的文明程度，人們的風俗習慣等等元素，而校園雕塑都必須要有合適的這些背景和它相互襯托，方可打到一種景色和人文相結合的一種境界。

校園雕塑文化建設面對廣大中小學生，成為裝點校園生活的重要元素。雕塑在制作過程中應該有中小學生天真爛漫，自由自在，好奇求知的天性，追隨青少年的特點和腳步。深入細致研究他們的需求，藝術設計語言可以和各個不同年齡、文化背景的人們進行無聲的對話，一件成功的校園雕塑作品能夠讓學生在課余的生活中自然而然的以雕塑為中心聚集在一起，陶冶情操、提高審美，開發(fā)智力。

校園雕塑的空間是公共的，但又有別于其它公共空間.這個空間的尺度相對于城市的公共空間要小得多.所以這一特定校園環(huán)境雕塑的體量、尺度都不宜過大，數(shù)量也應適宜，并且要與所在的具體環(huán)境相協(xié)調(diào)。

雕塑是美化環(huán)境、強化環(huán)境的一種手法，丑化環(huán)境、破壞環(huán)境的雕塑則是沒有必要存在的。我們在校園雕塑設計中，除了可以選擇與校園環(huán)境相適宜的綠色植物作為元素進行排列組合，利用植物的季節(jié)性搭配色彩;也可以利用原有地形、地貌進行創(chuàng)作，營造宜人而富有新意的校園空間環(huán)境。