校園是教書育人的場所，隨著國家越來越重視學生教育，在校園中佇立校園雕塑是非常常見的現(xiàn)象，校園之所以需要雕塑，是因為雕塑藝術可以提高人的精神與文化水準，使人變得崇高灑脫，享受到美好的感覺，使人的靈魂得到凈化，實現(xiàn)育人的綜合目的。

首先，校園雕塑以其豐富的藝術內涵和文化價值對校園文化建設具有重要意義，是校園文化建設中不可忽視的一環(huán)，也是校園文化中的重要組成部分。大學校園雕塑在美化校園環(huán)境中的作用是顯而易見的，其隱性的教育功能也是不容置疑的。作為校園環(huán)境建設一個必不可少的配件，校園雕塑承載著太多的內涵，聚焦了太多關注的目光。雕塑不僅是一種景觀，而且是重大文化事件的象征。優(yōu)秀的大學并非只是思想教育的基地，更應當是人本主義精神的策源地。現(xiàn)在許多大學都十分重視校園雕塑，將其作為校園環(huán)境文化建設的一個重要的組成部分。

其次，校園雕塑具有審美價值和審美教育功能，大學的審美教育是非常重要的，蘇霍姆林斯基說過：“沒有審美教育就不會有任何教育”。黑格爾曾精辟地指出：理性的最高行動是一種審美行動，真和善只有在美中才能水乳交融。審美教育是塑造大學生完美人格、提升審美素質、培養(yǎng)高尚道德情懷的必然途徑，是促進大學生全面發(fā)展的重要組成部分。正如席勒所說：“文明的最重要的任務之一，是使人在他純粹的物質生活中也受形式的支配，使人在美的王國能夠達到的范圍內成為審美的人，因為道德狀態(tài)只能從審美狀態(tài)中發(fā)展而來，而不能從物質狀態(tài)中發(fā)展而來。審美能力也是人才的基本素質之一，是通向成功之路的橋梁，更是大學生自我發(fā)展的需要。

好的學習環(huán)境可以讓學生在潛移默化中受到更好的關于人生和審美的教育，這也是教育之本、教學之本。學校雕塑通過實體材料所構成的有感染力的造型以漸進、反復滲透的審美方式，對學生發(fā)揮著獨特的教育功能。