孔子素有萬世師表的美譽，是古代偉大的教育家、政治家、思想家，在中國歷史上占有非常重要的地位，更是開創(chuàng)了人人都能接受教育，打破了奴隸主貴族對學校教育的壟斷，為了紀念孔子做出的教育，在孔子出生地山東曲阜有很多的孔子銅雕塑。
        在教學方法上，孔子提出了“因材施教”的主張，根據(jù)每個學生的不同特點、不同水平，采用不同的教學方法。孔子的這些教育思想和教學方法記載在《論語》一書中，這些可貴的教育方法，對今天的教學還有一定的意義。孔子道德教育的主要內(nèi)容是“禮”和“仁”。其中“禮”為道德規(guī)范，“仁”為最高道德準則?！岸Y”是“仁”的形式，“仁”是“禮”的內(nèi)容，有了“仁”的精神，“禮”才真正充實。在道德修養(yǎng)方面，他提出樹立志向、克己、踐履躬行、內(nèi)省、勇于改過等方法?！皩W而知之”是孔子教學思想的主導思想。在主張不恥下問、虛心好學的同時，他強調(diào)學習與思考相結(jié)合（“學而不思則罔，思而不學則殆”），同時還必須“學以致用”，將學到的知識運用于社會實踐。他最早提出啟發(fā)式教學。他說：“不憤不啟，不悱不發(fā)?！币庵^教師應(yīng)該在學生認真思考，并已達到一定程度時恰到好處地進行啟發(fā)和開導，他又是在教學實踐中最早采用因材施教方法的教育家。通過談話和個別觀察等方法，他了解和熟悉學生的個性特征，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)各個學生的具體情況，采取不同的教育方法，培養(yǎng)出了德行、言語、政事、文學等多方面的人才。
        孔子的一生都在從事教育行業(yè)，不但培養(yǎng)了眾多學生，更是以身作則，用自己的模范行為感化學生，為中國古代教育奠定了理論基礎(chǔ)。