校園是教書(shū)育人的地方，好的校園銅雕塑作品、好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以讓學(xué)生在潛移默化中受到更好的關(guān)于人生和審美的教育，這也是教育之本、教學(xué)之本。
      學(xué)校鑄銅雕塑通過(guò)實(shí)體材料所構(gòu)成的有感染力的造型以漸進(jìn)、反復(fù)滲透的審美方式，日積月累、潛移默化地傳播著文化信息，對(duì)學(xué)生發(fā)揮著獨(dú)特的美育功能。學(xué)生進(jìn)入以雕塑為主體的環(huán)境空間后從對(duì)雕塑的外在形式和整體環(huán)境氣氛的第一印象開(kāi)始繼而沿著由雕塑家通過(guò)作品和環(huán)境所暗示的導(dǎo)引方向，不斷領(lǐng)略作品的內(nèi)容和所展示的外形美。學(xué)生根據(jù)各種印象會(huì)對(duì)作品作出綜合性的審美評(píng)價(jià)，特別是當(dāng)他們的視線與雕塑所展示的最佳角度契合時(shí)，往往會(huì)在剎那間引起他們深刻的心靈感應(yīng)從而進(jìn)入一種雕塑審美的佳境，并由此觸發(fā)一系列審美的心理活動(dòng)，這便是雕塑審美功能的信息傳遞方式。學(xué)校之所以需要雕塑，是因?yàn)榈袼芩囆g(shù)可以提高人的精神與文化水準(zhǔn)，使人變得崇高灑脫，享受到美好的感覺(jué)，使人的靈魂得到凈化，實(shí)現(xiàn)育人的綜合目的。學(xué)校是育人的場(chǎng)所，在學(xué)校的適當(dāng)場(chǎng)地安置雕塑是學(xué)校審美教育的一個(gè)組成部分。其功能有兩個(gè)方面:一方面是審美的，一方面是育人的。學(xué)校雕塑藝術(shù)發(fā)揮這兩種功能，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培育其審美能力，提高其人文素質(zhì)使學(xué)生走向一種更高的精神境界，樹(shù)立崇高的人生理想，這就是環(huán)境育人的重要作用。雕塑是一種對(duì)人類(lèi)自身生存價(jià)值、生命意義積極肯定的藝術(shù)，是人類(lèi)審美理想的感情凸現(xiàn)，也是人類(lèi)相互間進(jìn)行精神交流的一種特殊語(yǔ)言。
      如今越來(lái)越多的校園雕塑采購(gòu)量大，銅雕價(jià)格不等，我公司是唐縣銅雕的知名企業(yè),主要以各種大型銅雕鑄造加工于一體.主要產(chǎn)品有,寺廟佛像、香爐、銅鐘、城市雕塑、動(dòng)物雕塑、偉人雕塑、西方人物、銅浮雕等，品種齊全，價(jià)格合理。唐縣中正銅雕工藝品廠向來(lái)以“質(zhì)量求發(fā)展，以信譽(yù)求生存”的一貫宗旨，不斷追求卓越開(kāi)拓創(chuàng)新。

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